Como ter sucesso na universidade

Com novos recursos como parte do plano “Licença de sucesso”, os facs pretendem restaurar sua imagem. Se a autodisciplina e a assiduidade persistirem, os alunos serão agora melhor supervisionados. E isso funciona!

EXISTEM DISPOSITIVOS REALMENTE NOVOS?

Bem-vindo a uma universidade na qual os dispositivos concebidos como parte do plano de “Licença de sucesso” iniciado pela Ministra do Ensino Superior e Pesquisa, Valérie Pécresse, estão se tornando cada vez mais visíveis. Como para reduzir o número de desistências? Aumentar a taxa de sucesso no final do primeiro ano? Para ajudar a boa orientação, a inserção profissional dos alunos? A equação não é simples: apenas 48% dos 280000 alunos que entram na L1 passam o segundo ano. Dos 52% que falham, 30% redobram, 16% reorientam e 6% desistem. No final, apenas 64% dos universidade entrar graduados tarifa da bandeja+2, +3 ou +5.

Desde o início de 2010, os dispositivos mostraram a nova face de uma universidade mais integrativa e ofensiva. Um “período de integração” na universidade, inspirado no modelo implementado pelas escolas? E porque não? Em qualquer caso, a tendência em setembro de 2010. No Lyon 2, o dispositivo fornece um “Prologue” duas semanas durante o qual os componentes administrativos e educacionais são apresentadas, uma introdução à pesquisa bibliográfica é esbanjado em cursos paralelos para um total de 9 horas por aluno.

Uma visita às bibliotecas de ambos os campiem grupos de 24 está prevista, com uma introdução aos métodos de questionar o banco de dados digital. Na Universidade de Versalhes Saint-Quentin-en-Yvelines, um balcão único foi criado para L1s, com respostas para questões administrativas, soluções de carpooling … A Universidade de Nantes opta por acompanhamento de tutoria e referindo professores. “Serviços para estudantes” estão se desenvolvendo.

Quais são os erros para não se comprometer?

“Seja cuidadoso, sejam quais forem as novidades, é muito tentador não fazer palestras, e se o primeiro semestre começar mal, o segundo passa muito rápido”, disse Sophie. Para minha primeira L1, as notas do final parcial do primeiro semestre me alertaram. Quando eu era mais assíduo, já era tarde demais: eu perdi o fio em vários assuntos ” .

Atender a todas as aulas é essencial. Embora tomando notas e ter uma boa metodologia de trabalho também. “Senti falta da minha L1 por causa de notas muito fracas, muito sucintas, o que não me permitiu reconectar com o ensino dos professores , lamenta Charlotte, estudante de história , que se reorientou na animação BTS e na gestão do turismo local.

palestras Às vezes os cursos são registrados para não perder uma batida: a repetição . leva tempo, por isso adiado e depois nos esquecemos como para o “escritório virtual” (cursos on-line, podcasts visualizar ), eles podem serfalsos amigos. Na verdade, eles não podem substituir os benefícios de uma presença contínua.

No final, não é a falta de informação, cursos para passar no senac acre, materiais didáticos envolvidos, mas o estouro, resume Charlotte. Temos – falsamente – a impressão de controlar a situação porque temos tudo à mão “.

EXISTEM MÉTODOS QUE MOVEM?

Não é fácil, o “trabalho de estudante”. Os sociólogos descrevem-no como o domínio de um conjunto de códigos explícitos e implícitos nos quais os lugares e os tempos da “socialização silenciosa” ocupam um lugar importante. Na faculdade, nem tudo acontece nas aulas, ou no isolamento de revisões e trabalho individual, longe disso. “Além de frequentar aulas e revisões regulares, não há nada como discutir as aulas com um grupo de amigos – é uma maneira de controlar sua compreensão, completar suas anotações, ter informações sobre as expectativas dos professores, para verificar se estamos no meio disso e não ao lado dele ” explica Rémi Woussen, 22, em L2 de biologia na Universidade de Versalhes Saint-Quentin-en-Yvelines.
Porque a renda do ensino médio não são tão pagar a faculdade: o “de cor” não é suficiente. Devemos ter a sua própria perspectiva sobre um tema, ser um reflexo de uma busca em si própria literatura, e as trocas. “Todo ano eu dou um exercício de recuperação para colocar os alunos no banho, explica Bernard Barascud, diretor estudou biologia e ciência da Universidade Aix- Marseille 1.

Não peço uma dissertação, mas acompanhada de um mapa uma bibliografia, peço ao grupo para proporuma síntese. Este é um exercício muito importante que mostra a importância da coordenação: a universidade não é o reino do isolamento e da aprendizagem , é necessário aprender a cooperar , discutir com os outros, como será pedido o mundo do trabalho. “

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